城西小学：尝试“活动单导学模式”教学

发表时间：2011.04.23    发表人：南通网上家长学校  

在城西小学广泛实施“同课异构”学科教研活动的影响下，部分老师另辟蹊径，探索新的途径，摸索新的模式，不遗余力开展教学研究，以求新的突破，着力打造高效课堂。

这不，本学期从海安新引进的优秀数学教师汤海燕，潜心学习如皋“活动单导学”模式教学板块，并进行课堂实验，开创了崇川区城西小学“活动单导学模式”教学的先河。

4月22日上午，陈家小园校区阶梯教室里，孩子们表现了别样的精彩——一会儿台上如同老师般，像模像样说说道道，一会儿在一张又一张写满了数学题的纸张上潇洒撰写，一会儿又围坐着谈笑风生、交流接耳着……

汤老师一节风格迥异的公开课《用字母表示数》就这样开始了，她胸有成竹，娴熟地使用“活动单”来组织教学，在精心的预设安排与现场“导学”之下，孩子们展开自主探究性学习，个个思维活跃，合作交流氛围浓烈;一个又一个活动单的不断呈现，激发了孩子们强烈的求知欲、表现欲。给予我们显眼的信息是：以多个活动单层层铺垫，凸显了孩子们的自主学习，思维活动强度陡增。这样的导学、这样的教学模式呈现，让参与听课的领导、同仁耳目一新，深受启迪。

其实，早在2010年10月份，城西小学教科室就组织开展了微型课题研究，在微型课题立项动员会上，教科室王家明副主任就以如皋成功开展“活动单导学”模式教学研究为例，力推实验“活动单导学”模式教学，并阐述开展“活动单导学”模式教学研究的意义，虽以校微型课题形式立项，最终因未形成研讨氛围而搁浅，今日汤海燕老师的成功尝试，让我们看得了一线曙光，我们应该为此而击掌鼓励。

当然，从校长王新、副校长徐志辉的点评中，我们也发现了一些不足之处，应根据我校的校情加以改进，不过，作为一次探索是值得肯定的。

总之，互相切磋，共同探讨，进行尝试“活动单导学”模式教学，开展这样研讨活动，身在其中，真是受益匪浅。 (王家明)